桔梗谣 教学设计

2019-10-05 12:37

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  三年级音乐教案 歌曲《桔梗谣》 大张庄镇赤坂小学:孙永蓉 教学目标 1.通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动,初步感受朝鲜族音乐文化。 2.学唱朝鲜民歌《桔梗谣》,充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律,歌声轻快明朗。 3.通过简单的律动,体味朝鲜族舞蹈的内在韵律,即以内在的呼吸带动外在的动作,并以此 进一步感受朝鲜音乐的特征。 教学重难点 1.学唱歌曲时,注意学生较容易唱错的几小节。 2.为歌曲伴奏,注意鼓的节奏。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法?? 教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学过程 一、导入 师:同学们,上课前老师先提问大家一个小问题,我国共有多少个民族呢? 生:56 个。 师:那你们都知道那些民族呢? 生:汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等 师:同学们知道的可真多呀,那今天老师再给大家介绍另一个民族。这个民族主要居住在我国的东北 地区,也是韩国的邻国,你们知道是哪个民族吗? 生:朝鲜族 师:对,它就是朝鲜族,那同学们对朝鲜族有什么了解的吗? 生:请 2-3 位小朋友说说 。。。。。 师:哇,我们班小朋友知道的还真不少呢!是啊,朝鲜族是一个能歌善舞的民族,她们有一种独特的民间 乐器叫长鼓,每当在节日或劳动之余,总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。那么今天 1 这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。 二、初听复听 师:请同学们仔细聆听歌曲,听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的? 生:速度是稍快地 情绪是欢快地,喜悦的 师: 非常好, 那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲, 听一听这首朝鲜族民歌在唱什么? 是几拍子的?它的强弱规律是怎样的? 生:歌唱桔梗 生:3/4 拍 强弱规律是强 弱 弱 师:同学们太棒了!那这么好听的歌曲,大家想不想来快快学唱呢?哦,都想是吧? 师:那下面我们就来学唱这首歌曲。首先,先听老师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。 三、新授 1.师:请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的基本节奏型。 X X X X X XX X X XX X. X X 2.师:下面我们一起打两遍。 3.师:下面听着琴声我们来一句句学唱,注意三拍子的律动感,咚 哒 哒, 咚 哒 哒 4.师:同学们注意“白白的桔梗吆,长满山野”这一句,前面有一个前倚音。好,我们跟琴唱 一遍, 5.师:很好!看来同学们对这一小节的旋律掌握的已经非常好了。。。 下面跟着老师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍。。。。 6.师:同学们的声音美极了!接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍。。。坐直身体,张开嘴 注意附点二分音符的拍法。 巴,下巴微收,口腔打开。 7.师:已经非常好听了,可是老师还有一个小小的要求,能不能让我们的声音表现出那种欢快 地情绪呢?我们试着唱一唱。。。。 四、巩固练习 2 1.师: 同学们学的真快! 下面给同学们几分钟的练习时间, 稍后我们以小组形式进行歌唱比赛, 唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组。。。。。好,时间到,让我们来比一比!看看哪 个组唱的最好?好 1 组先来。。2 组。。3 组。4 组。。 2.师:那谁来说一说哪一个组唱的最好呢? 生:评价 颁发给最好的小组小红花 五、拓展活动 1.师:同学们想一想,除了用歌声表现歌曲之外, 还可以采用什么形式表现歌曲? 生:乐器伴奏/舞蹈/朗诵 师:那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好? 分发给学生伴奏乐器。。。 2.师: 同学们, 朝鲜族是一个能歌善舞的民族, 下面我们就来欣赏一下朝鲜族舞蹈桔梗谣。 (师 播放朝鲜族舞蹈桔梗谣) 师:同学们,这么优美的舞姿,想不想来学跳几个朝鲜族的舞蹈动作呢? 生:想!(老师教学几个朝鲜族舞蹈基本动作) 4.师:同学们欣赏完了舞蹈,我们请一位同学来有感情地朗诵歌词好不好? 生朗诵歌词 六、课堂小结 师:同学们!愉快的音乐课马上就要结束了,你们表现的非常好!老师特别想知道今天你们有 什么收获呢? 生:学会了这首歌曲/学会了朝鲜族的舞蹈动作/认识了朝鲜族服装. 师:同学们收获可真多呀!老师真高兴!在这里,老师想告诉你们这样一个道理:希望同学们 在学唱咱们本民族歌曲的同时,也要学唱一些其他民族的歌曲. 七、作业 师:请同学们课下搜集一些朝鲜族的其他歌曲或者舞蹈,下节课我们共同分享!好,下课。同 学们再见! 3 4

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